很多家長在培養孩子的時候，不僅關注孩子的學習，也開始重視情商的重要性，畢竟，如果人們想互相合作，那是絕對必要的。
所謂情商，實際上是個體對挫折的容忍度、對他人的寬容度、與他人溝通的恰當性等一系列的情感行為。
如果一個人能够擁有高度的情感資訊，他不僅可以順利融入各種新的環境和群體，還可以獲得他人的幫助。可以說，情商的高低决定了一個人在這樣一個高度合作的社會中能否成功。
正是因為如此，許多“寶媽”和“包爹”從最初的“唯成績論”逐漸轉變為西康在各個方面培養孩子的情商。
然而，在如何培養孩子的情商問題上，他們對什麼是高情商、什麼是低情商感到困惑，最終只能歎為觀止地放弃這個看似陌生的領域。
同事小杜就是這樣。她和她是程式師的丈夫屬於那種不善於交談的人。雖然現在工作做得不錯，但她心裡清楚，由於不懂“解讀氛圍”、“不會說話”，近年來錯失了升職加薪的機會。
現在小杜的孩子都8歲多了，但性格內向的孩子似乎繼承了小杜和丈夫之間“不能說話”的弱點。其他孩子的孩子每次在課堂上積極表達自己的想法時，都會口若懸河。不過，小杜的孩子很孤僻。他和其他孩子一起努力完成任務好幾次，老師終於記得不是他幹的。
每次談起這個問題，杜某其實都很著急。我擔心這孩子長大後會比他自己和他父親更糟。囙此，有很多課外班為孩子們提高情商，但孩子們似乎沒有改變。
其實，培養孩子的情商並不難，大多數時候，孩子的這三種表現都是高情商的體現，只要家長有意識地引導，就能培養出高情商的人氣孩子。
1、孩子們喜歡表達他們的意見
當孩子開始對事物有自己的看法，並且知道開始表達自己是智商和情商發展的有益結果時。
然而，很多家長會發現，很多孩子在表達自己的意見時“太固執”，甚至為了“輸贏”而固執地否定別人的合理意見。囙此，當家長發現自己的孩子開始有了自我表達的意願和能力時，就需要注意如何合理地表達自己。
比如，當有不同意見和不同的人時，如何不直接說別人的意見是錯誤的，而是先聽取別人的意見，然後加以總結和比較，形成建設性的意見。這時，家長應該教育孩子不要隨便打斷別人，不要因為意見不同而否定一個人。
2、孩子們喜歡表揚自己和別人
你會發現，有些孩子在經歷了一段罵人的階段後，會在5、6歲時突然成為“吹牛團”的一員。他們喜歡聽別人讚美自己，也喜歡讚美自己和別人。
這種表現是高情商發展的典型特徵，孩子會出現這樣的行為，與父母在他小時候對他及時的鼓勵和表揚是分不開的。如果一個孩子喜歡頂嘴，通過貶低別人來獲得成就感，那麼父母應該反省一下，他們是否也這樣對待自己的孩子。
你要知道，一個人只有享受了別人的欣賞和真誠的讚美，他才能用“葫蘆一樣的管道”來讚美和欣賞別人。
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